El preuniversitario online Puntaje Nacional y la Fundación Telefónica desarrollaron el portal Postula Informado, un espacio para buscar, comparar y elegir de la mejor y más transparente manera posible la carrera que estudiarás y el lugar donde lo harás. Con esta herramienta podrán averiguar si son idóneos como postulantes y si cumplen con los requisitos de cada opción.

Al buscar la carrera deseada e ingresar los puntajes obtenidos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU), tendrás a disposición toda la información sobre las instituciones que la imparten, los distintos aranceles, duración real y estimada. Estos datos luego son cruzados con la ponderación de puntajes del alumno, los precios, puntajes de corte, acreditaciones, becas, créditos e incluso tasa de empleo y sueldos a los que debieran aspirar según mercado.

Junto con ello, también se puede acceder a un ránking que muestra las primeras diez universidades por área, que son ponderadas por promedios de la PSU, notas de enseñanza media, formación docente, infraestructura, sueldo promedio a futuro, entre otros. Y en otro apartado, se detallan los créditos disponibles para cada caso (Fondo Solidario, crédito con Aval del Estado, crédito CORFO y crédito de banca privada).

Click aqui para ver el video.

Link: Postula Informado

El trabajo es obra de los científicos del Trinity College de Dublin, Irlanda, que confirma nuestras sospechas de que visitan tanto el pub de Paddy como el laboratorio. Y es que “perfecta” para ellos se refiere a la espuma compuesta por el mayor número de burbujas compactas del mismo tamaño y menor gasto de energía en su configuración. Es decir, un equilibrio entre el área de superficie y la estabilidad de las múltiples e interconectadas caras poliédricas de las burbujas.

El problema de la espuma perfecta es más antiguo de lo que uno pensaría. El matemático belga Joseph Plateau estudió intensivamente el jabón en el siglo XIX, determinando que las películas de jabón siempre se reunen en tres formando un ángulo de 120 grados que forman un borde. Esos bordes se juntan en cuatro, en un ángulo de 109,5 grados.

Así, el problema a resolver es ¿qué tipo de forma de burbuja minimiza el área de superficie satisfaciendo estas reglas? Es parecido a preguntar qué forma adoptarán un montón de globos si los apretas para que ocupen el menor espacio posible. La respuesta a esta pregunta ha sido investigada por diversos científicos, incluido el físico William Thompson, conocido como Lord Kelvin.

Según el barón de Kelvin, la espuma perfecta es aquella en la que las burbujas se transforman en un octaedro truncado, con ocho caras hexagonales y seis cuadradas (las caras deben ser un poco redondeadas, porque estamos hablando de burbujas). Esa solución fue considerada óptima hasta 1994, cuando los investigadores Denis Weaire y Robert Phelan encontraron una manera mejor, que utilizaba un 0,3% de superficie menos que la solución de Kelvin.

Sin embargo, la duda que había hasta hoy era: ¿existe en el mundo real esa espuma perfecta? ¿Se puede crear?

Eso es lo que resolvieron los científicos del Trinity College. La clave era encontrar el contenedor correcto para esta espuma. Las cajas normales tienen lados que son lisos, donde la espuma planteada por Wearie-Phelan no calzaría debido a sus formas irregulares (poliedros de 12 y 14 caras). El logro será publicado próximamente en una revista especializada.

Para los curiosos, anteriormente ya se había logrado crear la estructura de esta espuma, pero sin espuma: en el Estadio Olímpico de Natación de Beijing, en la foto.

(cc) Andrey Belenko

Link: Physicists Create the Perfect Foam (neatorama)

¡Paren de sufrir por que pronto estará disponible el cochecito más seguro del mundo: el iSAVE-SC1!

Este auto es un nada más y nada menos que un carrito de golf eléctrico cubierto de colchones inflables tipo las bolsas de aire que tiene los autos convencionales. Su velocidad máxima es de 50km por hora.

Así, si se combinan los factores de velocidad máxima y protección externa da como resultado: Un cochecito seguro que puede estamparse contra otros vehículos o personas y no pasa nada.

Caso contrario es si el iSAVE-SC1 es la víctima de un accidente: Sin puertas ni ventanas, el conductor corre más riesgo si le colisionan de lado.

Este invento está desarrollado por la Universidad de Hiroshima y una compañía japonesa llamada Humanix. El iSAVE-SC1 saldrá al mercado en Japón próximamente, su coste será de 10,400 USD y al parecer también llegará a Estados Unidos.

Click aqui para ver el video.

Link: Have fun crashing into everything with the safest car ever (Dvice)

Se llama “Classmates” y lo que hace es decirte qué están haciendo hoy en día tus ex-compañeros, dónde viven y en qué sector están trabajando.

Asumiendo que en tu perfil tienes puesto a qué universidad fuiste, y en qué periodo, LinkedIn arma esta lista de manera automática, con pequeñas barras azules indicando, por ejemplo, qué porcentaje de tus compañeros de generación trabajan en administración, ingeniería o asuntos legales. Si haces click en cada una de esas barras, LinkedIn te dirá quiénes efectivamente trabajar en esa área.

Pero el servicio también permite ser más abierto y buscar gente que no sólo es de tu generación, ya que arriba se puede determinar los años en que debería haber estudiado la gente que buscas, por lo que si necesitas gente con una edad específica para un puesto y de una universidad determinada, aquí se puede encontrar sin problemas.

Link: LinkedIn Launches “Classmates” for Alumni Networking (Mashable)

Si alguien estuvo leyendo FayerWayer el fin de semana quizás notó que estamos viendo la participación de algunos equipos latinoamericanos en Imagine Cup, un concurso de tecnología a nivel mundial organizado por Microsoft para estudiantes universitarios. Chicos de todo el mundo han estado presentando sus ideas y proyectos con la intención de pasar a la final, que ocurrirá mañana.

Por desgracia, los equipos de América Latina – excepto por Brasil – ya quedaron fuera de la competencia. Sin embargo, queremos comentar sus proyectos que ya por haber llegado hasta la competencia final son muy notables.

Tuve la oportunidad de conversar con algunos de los equipos en competencia, de distintos lugares, después del salto les dejo algunos videos que explican de qué va cada proyecto. Primero, tres proyectos hispanoparlantes, después, tres más de distintas partes del mundo que pasaron a la final.

Colombia – Proyecto S8ver

Click aqui para ver el video.

El equipo colombiano compitió en la categoría de desarrollo integrado (embedded development), modificando un AR Drone para ser capaz de funcionar con Windows Phone (el original sólo funciona con iOS), y agregarle sistemas para detectar personas. La idea es utilizarlo en zonas de desastre para identificar dónde hay sobrevivientes que necesiten ayuda.

España – Proyecto Smart Light

Click aqui para ver el video.

España también compitió en la misma categoría que Colombia, con un sistema para ahorrar luz en el alumbrado público. La idea es utilizar sensores que detecten cuando hay una persona, y que las lámparas aumenten su luminosidad si está pasando alguien. Si no hay nadie, la luz sería más tenue, permitiendo mayor ahorro.

Chile – Proyecto LifeWare Integra

Click aqui para ver el video.

Compitiendo en la categoría de diseño de software, el equipo chileno creó un sistema para permitir que los discapacitados puedan usar un PC. Utiliza un cintillo especial capaz de detectar ondas cerebrales, que se usan como comandos en el computador.

República Checa – Firefighters

Click aqui para ver el video.

En la categoría de videojuegos, República Checa apostó por un juego de estrategia en el que no hay que conquistar ciudades ni matar enemigos, sino que combatir incendios. Para lograrlo tienes distintas herramientas, como carros de bomberos, bomberos individuales, excavadoras, aviones, etc. Hay que tomar en cuenta dónde están los focos de incendio, considerar la dirección del viento y si hay que salvar civiles, entre las posibilidades del juego.

Rumania – Proyecto MIRA

Click aqui para ver el video.

Rumania compite en la categoría de diseño de software con una plataforma que busca mejorar y hacer más entretenido el proceso de rehabilitación de una persona que haya tenido algún accidente. MIRA funciona con un Kinect y está pensado para ser usado dentro de una terapia, con un médico viendo vía internet la evolución del paciente.

Tailandia – Junk Master: The journey to Junk Lord

Click aqui para ver el video.

En la categoría de videojuegos, Tailandia busca enseñar y llamar la atención sobre la clasificación y el manejo de la basura. En el juego hay que reconocer distintos tipos de basura y botarla en el tacho que corresponde, con un límite de tiempo.

La final se llevará a cabo mañana y hasta entonces no sabemos quiénes son los equipos ganadores. Trataremos de conseguir más proyectos para mostrarlos aquí en los próximos días. Si tienen preguntas o quieren saber más sobre alguna participación, pueden visitar el link de abajo o dejar sus dudas en los comentarios.

Link: Imagine Cup

(cc) Ilion Studios

Un centro de estudios universitarios centrado en la tecnología y el arte digital. Eso será U-tad, la nueva institución académica que comenzará sus clases en octubre y cuyo objetivo final, a través de sus licenciados, será dotar al mercado de toda una serie de cualificados profesionales para el mundo de la producción de contenidos digitales.

Los grados universitarios que ofrecerá la U-tad serán de tres tipos: Ingeniería de desarrollo, diseño visual y producción y gestión del negocio. Básicamente desarrolladores, diseñadores y administradores de futuras empresas tecnológicas.

Pendientes de que estos títulos sean homologados por el Ministerio de Cultura y otros departamentos educativos, U-tad comenzará a dar sus clases en un campus situado en Las Rozas (Madrid) y ya cuenta con planes de extender sus instalaciones.

Detrás de U-tad están un grupo de inversionistas privados  y algunas compañías como la proveedora de contenidos ZED o los creadores de videojuegos Arvirago Entertainment. La matrícula anual estará en torno a los 12.000 euros, aunque esperan también poder ofrecer pronto un sistema de becas que haga los estudios más asequibles.

Teniendo en cuenta el presente y futuro del sector, y la demanda creciente de contenidos digitales, parece una buena iniciativa. No nos sorprendamos entonces de que sea privada.

Link: Nace en Madrid un centro de estudios exclusivo para contenidos digitales (El Mundo)

Thiel (que sí terminó de estudiar) seleccionó a 24 afortunados de un total de 400 que postularon al plan, incluyendo a un chico superdotado que estudió tres carreras y estaba cursando un doctorado (a los 19 años), el cual dejará para trabajar en su startup.

Varios emprendedores dejaron de estudiar para armar sus empresas: Mark Zuckerberg, Bill Gates, Steve Jobs, Larry Ellison, Michael Dell, Leo Prieto, etc, etc. Claro que ninguno recibió un montón de plata de parte de un inversionista de buenas a primeras, y la mayoría tuvo que partir en un garage trabajando sentado en el suelo. Y siempre está el riesgo de que te vaya mal y termines sin empresa millonaria y sin haber estudiado nada.

Quizás de esos 24 elegidos, Thiel encuentre al nuevo Zuckerberg. ¿Crees tú que es una buena idea? ¿Por qué los emprendedores dejan de estudiar? ¿Son las dos cosas incompatibles?

Link: Peter Thiel fellows $100.000 not to go to college (Mogulite)

Útil para aprovechar la energía solar / @penywise

Almacenar la energía obtenida de la luz solar incidente sobre las ventanas o superficies translúcidas, será posible gracias a unas baterías transparentes que acaban de ser patentadas por un grupo de científicos de la Universidad de Córdoba (UCO) y la Universidad de Málaga (UMA).

Se trata de unas baterías recargables de tipo sándwich, que se podrían acoplar a un dispositivo fotovoltaico. Así, la parte externa del “sándwich” transmitiría la energía solar recogida a la parte interna, que es la que contiene los electrodos de la batería.

¿La ventaja? Estas baterías se podrían colocar en cualquier sitio donde sea posible introducir un módulo transparente (como las ventanas, cristales de un automóvil o la cristalera de los invernaderos), allí captarían energía solar durante el día, y posteriormente la transformarían en energía eléctrica.

Además, son capaces de almacenar dicha energía una vez transformada, almacenándola para su posterior uso, tal como hacen las baterías convencionales, y esa es su novedad: Se podría combinar las células fotovoltaicas con el almacenamiento de la energía en unas baterías recargables, cuya energía se podría utilizar posteriormente a través de un circuito eléctrico, tal como explican los investigadores responsables del proyecto.

El hecho de que sean hechas en material transparente tiene una explicación y no es por mero efecto estético (aunque también es cierto que se acoplan al vidrio y pasan casi desapercibidas), tal como explica el responsable del proyecto, el profesor Luis Sánchez Granados:

Su transparencia a la luz solar, que permite la visión a través de ellos, unido al hecho de que puede ser fabricada directamente sobre soportes transparentes (vidrios o polímeros) hace que pueda ser integrada en superficies acristaladas de edificios y combinada con células solares para ser utilizada en sistemas de ahorro y suficiencia energética en edificios, incluida la iluminación; o incluso llegar a desarrollar un sistema que oscurezca gradualmente las ventanas utilizando solamente la energía almacenada en estas baterías”, concluye.

Ahora bien, para implantar este dispositivo hay que integrarlo dentro de unas células fotovoltaicas transparentes, razón por la que los especialistas de la Universidad de Málaga se encuentran estudiando otras aplicaciones y formas de utilización.

De momento, la batería ha sido patentada y el grupo responsable de su desarrollo ya ha recibido varios contactos por parte de empresas del sector de la construcción y la electrónica que están interesadas en este tipo de baterías y su posible comercialización.

Link: Patentan baterías transparentes que almacenan y regulan la energía solar (SINC)

(cc) Dark Botxy

Tengo un primo que una vez se envició tanto jugando World of Warcraft, que faltaba a todas las clases en la U y al final terminó reprobando un ramo y el resto los pasó raspando. Quizás casos como el de él le de la razón a un reciente estudio de la Universidad de Oxford, que dice que es menos probable que un joven que juega videojuegos vaya a la universidad, que uno que lee.

El estudio revisó el historial de 17.000 personas nacidas en 1970, y se encontró que quienes leen parecen tener más éxito en sus carreras. Según la investigación, un joven de 16 años que lee libros al menos una vez al mes tiene más probabilidad de tener un trabajo profesional o de gerente a los 33, que aquellos que no leen libros.

El estudio concluye que la probabilidad de que una chica esté en una posición gerencial a los 33 si leía a los 16 es de 39%, mientras que si no leía es de 25%. Para los chicos que leían, la probabilidad de estar en un buen empleo es de 58%, mientras que si no leían es de 48%.

Por otro lado, jugar computador regularmente sin hacer ninguna otra actividad extraprogramática baja las posibilidades de ir a la universidad de 24% a 19% para los hombres, y de 20% a 14% para las mujeres.

Según Mark Taylor, autor del estudio, los resultados indican que leer “tiene algo especial”. Además, sugiere que hacer otras cosas que no sean jugar videojuegos sería más beneficiosos en términos académicos.

Sin embargo, cabe recordar que esto se refiere a una generación que nació en 1970 y que jugaba videojuegos a mediados de los 80′s, momento en que los juegos no eran ni parecidos a lo que existe hoy.

Pese a que jugar reduciría las opciones de convertirse en un profesional, el informe sugiere también que pasar mucho tiempo en los videojuegos no tendría mayor efecto en la carrera de un joven o sus opciones de llegar a ser gerente.

No sé ustedes, pero a mi me gusta leer y también me gusta jugar videojuegos. También, tenemos juegos hoy en día que son infinitamente más complejos que Mario Bros y que no implican sólo saltar para juntar moneditas, sino que pensar en tomar decisiones y formar estrategias para lograr objetivos difíciles, además de conversar con otras personas en red para planear lo que se va a hacer de forma coordinada.

Según Taylor, es posible que la lectura fuera significativa en los resultados profesionales del grupo estudiado debido a que aumenta su capacidad intelectual, o bien porque los empleadores se sentían más cómodos contratando a alguien que tenía una educación parecida a la suya. Supongo que este último punto irá cambiando en el tiempo, y llegará el día en que tendremos jefes gamers que contraten gamers.

Link: Computer gamers less likely to go to university, research shows (The Guardian)

Tom Pinckney

Chris Dixo nos cuenta esta pequeña historia que invita a creer en la meritocracia y el sueño americano:

Mi amigo y socio de negocios Tom Pinckney creció en la zona rural de Carolina del Sur sin escuelas cercanas, aprendió a escribir juegos de vídeo y hackear sobre un Apple II. Tomó algunas clases de community colleges (instituciones privadas de dos años)  pero ninguno de esos lugares podría darle un diploma de enseñanza media. En realidad no importa – todo lo que quería hacer era programar computadoras. Así que cuando llegó el momento de aplicar para la universidad, Tom imprimió un montón de código que escribió y lo envió a las universidades. Escuelas como Stanford y Berkeley no lo admitieron por no tener un papel que certificara su educación previa, pero el MIT observó el código y lo acepto sin dudar.

Para su maestría algunas escuelas de ciencias se acercaron para reclutarlo pero Tom se quedó en el MIT, la escuela que le dio una oportunidad con su código.

En Estados Unidos tras conseguir el diploma de high school, el estudiante puede continuar su educación, ingresando en una universidad y cursando estudios superiores. Los estudiantes que no consiguen este diploma, pueden examinarse posteriormente tras completar su formación y así conseguir un certificado de Preparatoria, o GED (General Equivalency Diploma) que les puede servir para ingresar en la enseñanza superior.

Link: How MIT Accepted a Student with No High School Degree, Thanks to His Brilliant Programming (Geekosystem)

Poniendo atención en clases (cc) blubbersuppe

Llegó marzo, y para muchos de nuestros lectores que son aún estudiantes, esto significa que las clases comenzaron otra vez (en el cono sur al menos). Cualquier estudiante moderno no sólo usa papel y lápiz para tomar apuntes en clase, sino que el computador es parte esencial del trabajo.

Recursos como Google y Wikipedia resultan invaluables, mientras que servicios como Google Docs para hacer trabajos en grupo y Dropbox para compartir archivos pesados están entre los favoritos según nuestra encuesta interna. También resultan útiles Evernote, PicNik, Xmarks, Google Talk, entre muchos otros… pero en esta ocasión queremos conocer qué es lo que más usas tú y qué recomendarías para que otros estudiantes prueben.

¿Qué es lo que más usas? ¿Qué software te ha resultado más útil en tu experiencia como estudiante?

La Universidad de Groningen, en Holanda, ha convertido a una sala de 3D en la pantalla táctil más grande del mundo, utilizada para la enseñanza de las matemáticas y la interactividad informática estudiantes.

La pantalla mide 10 metros de largo x 2.8 metros de ancho y tiene una curvatura de 135 grados y puede manejar más de 100 puntos de contacto. Para ello, combina 16 emisores de infrarrojos baratos (con un total de 1000 LEDs) y 6 cámaras OptiTrack V120 para detectar el tacto, mientras seis proyectores HD detrás de la pantalla curva de acrílico producen la imagen.

El software de detección táctil funciona con tres ordenadores viejos  cada uno con dos cámara conectadas, mientras un equipo adicional combina la salida de los equipos de detección y enviar datos al sistema de visualización principal.

Básicamente utilizaron una versión modificada de Community Core Vision (CCV) 1.4, TUIO y Multi-touch Vista para lograr una pantalla táctil digna de Child Of Eden.

Click aqui para ver el video.

Link: This Giant Touchscreen is World’s Largest Touchscreen (Ispyce)

La idea de los estudiantes era que el dispositivo fuera utilizado por personas del Tercer Mundo, por lo que su costo no debía superar los US$ 20.

Finalmente lograron cumplir su objetivo desarrollando el “Emerald”, un cargador solar que no sólo permite aprovechar la energía del Sol para iluminar las oscuras noches, sino que también permite cargar cualquier tipo de dispositivo gracias a un conector USB.

Ahora los creadores del dispositivo se encuentran buscando inversionistas que quieran aportar capital para la fabricación y distribución del Emerald, para lo cual ya crearon su propia startup llamada June-Energy.

Click aqui para ver el video.

Link: Emerald (June-Energy Vía Spero News)

(Cortesía de la Universidad de Barcelona)

El primer eclipse solar del año ha comenzado poco después de las ocho de esta mañana (hora española). Tal como les contamos ayer, se trató de un eclipse de tipo anular, donde la luna no llegó a tapar la totalidad del sol.

El fenómeno, visible en el resto de Europa y el este de India, comenzó en España a las 8.19, coincidiendo con la salida del sol, justo cuando la luna tapó parcialmente al astro desde la perspectiva de la Tierra y ha finalizado a las 10:17 horas aproximadamente.

Si te quedaste dormido y perdiste el eclipse, o estás en una ciudad donde no se apreció con claridad, algunas fotografías de las fases más impactantes del fenómeno, único de este tipo visible desde España en 2011, después del salto:

Link: Eclipse parcial de sol (Universidad de Barcelona)

(c) Rodrigo Verón

Todo lo que sabíamos sobre Mark Zuckerberg estaba errado. En realidad, el fundador de Facebook y joven millonario no estudió en Harvard, Estados Unidos, sino que en la Universidad Gran Asunción (Unigran) en Paraguay.

Así por lo menos se da a entender en el cartel de la foto, y si le creemos a la publicidad, la conclusión lógica es que Zuckerberg estudió allí.

Ok, quizás es momento de dejar de creerle a la publicidad.

Y es que en tiempos de postulaciones universitarias, algunas casas de estudio se pasan de la raya tratando de atraer a jóvenes incautos que quieran volverse millonarios con una brillante carrera en informática.

La foto fue captada ayer por Rodrigo Verón, paraguayo que se dirigía el domingo a la localidad de Villa Elisa, donde figuraba este cartel. ¿Te ha tocado ver publicidad así en otra parte?

Link: Twitter

La práctica consistía en pasar 12 semanas en la sede central de la compañía, ubicada en Palo Alto, California, “donde el seleccionado podrá colaborar en la construcción de nuevos productos, aplicaciones web y ayudar a resolver complejos problemas técnicos”, decía el aviso.

Pero la cosa no era tan fácil: había que pasar por una serie de pruebas que buscaban elegir a los mejores, organizadas tanto por el Ministerio de Economía como por Facebook.

Más de 50 estudiantes de diversas universidades nacionales postularon y fueron entrevistados por Economía, que seleccionó a seis en ese proceso. Esos seis debieron dar después pruebas enviadas por Facebook. Ninguno fue seleccionado.

“Te pedían enviar una carta de recomendación, currículum en inglés, más una carta diciendo qué es lo que uno sabe y por qué quieres trabajar en Facebook, todo en inglés”, explica Sebastián Torres, alumno de la Universidad Santa María que participó en el proceso.

De todos los documentos enviados, fue el Ministerio el que seleccionó a seis finalistas. “No sé cuál fue el criterio que usaron”, dice Sebastián. “Gente que yo pensé que iba a quedar porque era brillante no quedó, y al revés, gente que yo pensaba que no iba a entrar quedó”.

Desde el Ministerio nos explicaron que ellos conversaron en Silicon Valley “con altos ejecutivos de Facebook sobre la posibilidad de incorporar talento chileno a sus operaciones. En este contexto Facebook solicitó al Ministerio que apoyara el proceso de selección”.

Se hizo una convocatoria abierta y una especial en las universidades De Chile, Católica y Santa María. “Finalmente, las universidades y el Ministerio seleccionaron a los 6 finalistas que Facebook entrevistaría”, dijo la Secretaría de Estado.

Esos finalistas pasaron por una entrevista personal en inglés y luego hicieron pruebas enviadas por Facebook para ver si calificaban. Ninguno pasó.

Educación

“Había tipos en otros países mejores que nosotros”, explicó simplemente el alumno de la Universidad Católica, Ignacio Parada a El Dínamo. “Hice tres entrevistas durante dos semanas, el nivel era altísimo y fue aumentando cada vez más”, explicó. Además, habría faltado preparación. Las pruebas se basaban en estructura de datos y algoritmos, “cosa en la que nosotros no estamos particularmente entrenados”, dijo.

Aunque los estudiantes han planteado dudas respecto del sistema de selección que usó el Ministerio, queda la inquietud respecto de si los alumnos chilenos están preparados para participar en empresas de Silicon Valley como Facebook.

“Me extraña que no haya quedado algún chileno”, dijo el profesor Miguel Rebolledo, de la Universidad Técnica Federico Santa María. ”Tiendo a imaginar que la profundidad o expertise que requiere Facebook se diferencia en que buscan a aquellos que sueñan y aman la ingeniería en computación, ávidos por conocer en profundidad cada lenguaje y la estructura de datos del sistema”, opina.

El profesor José Miguel Piquer, del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Chile, tiene una teoría distinta. “En general les falló la entrevista personal, me dio la impresión que les faltó dominar el inglés y explicar bien sus motivaciones y razones por las que querían ir a trabajar allá”, dijo.

Según Piquer, no se trataría de deficiencias en la educación que imparte la universidad. “Tal vez debiéramos enseñar a los chicos a cómo postular a estas oportunidades internacionales, en vez de dejarlos tan solos”, agregó. De todos modos, el que empresas como Facebook hagan el intento de buscar capital humano en Chile “es una excelente señal”, opina. “Ojalá logremos enviar algunos estudiantes a estas empresas, porque si no, resulta frustrante”.

Más alternativas

El Ministerio de Economía no se refirió a las razones por las cuales los chilenos fueron rechazados, aunque señaló que éste no es el fin del mundo, puesto que “el Ministerio sigue en contacto con Facebook, y otras instituciones de Silicon Valley como Google, Apple y la NASA, así como emprendimientos tecnológicos nuevos, explorando la posibilidad de facilitar la realización de pasantías de verano por estudiantes chilenos”.

El piloto inicial con Facebook destaca la importancia de preparar bien las entrevistas con estas empresas que, a diferencia de entrevistas en Chile, fueron altamente técnicas y requirieron de un alto grado de entrenamiento especializado por parte de los candidatos. Además, recalca la importancia de contar con carreras de informática y tecnología de alto nivel técnico en nuestro país, para lograr el objetivo de transformar a Chile en el polo de la innovación en Sudamérica.

Ojalá para las próximas entrevistas, algo haya cambiado y los chilenos tengan mejores opciones de clasificar.

Links:
- El día en que Facebook no quiso practicantes chilenos (El Dínamo)
- Ministerio de Economía abre convocatoria para realizar pasantías en Facebook (Ministerio de Economía)

De la Universidad Técnica de Múnich han salido 15 ganadores de Premios Nobel, así que merece todo mi respeto. Más ahora que sabemos que en sus facultades tienen toboganes para que profesores y alumnos no pierdan el tiempo bajando del cuarto al primer piso.

Algo saben estos alemanes y algo debe esconder esta filosofía detrás. Yo creo que toda facultad debiera incorporar estas maravillas en sus instalaciones. ¿O no? En realidad no sé si el mundo sería mejor, pero al menos quizás sería más divertido…

Puedes ver un video después del salto.

Click aqui para ver el video.

Link: Giant Slides Should be Obligatory In Every University and School Building (Gizmodo)

Cuando uno pasa del colegio a la universidad no hay mucho cambio en los materiales que hay que usar. Se siguen usando cuadernos, lápices, gomas. Pero ahora hay que agregar uno más para la universidad: hay que comprar una copia de StarCraft. Por lo menos si vas a estudiar en la Universidad de Florida, ya que dicha casa de estudios acaba de abrir un curso que se basa en el popular juego.

El ramo se llama “EME2040: Habilidades para el siglo XXI en StarCraft” y es cursado por Nate Poling, un candidato a Ph.D. en la misma universidad.  Poling explica el curso diciendo que las mismas estrategias que él usa en StarCraft para resolver problemas son las mismas que le enseña la universidad y la vida real.

Poling no quiere que esto se malinterprete y que se piense que StarCraft es un reemplazo a una educación típica o algún postgrado (¿alguien iba a pensar eso?), sino que lo plantea como un complemento a la educación universitaria. Poling explica:

En StarCraft manejas muchas unidades y grupos de diversas capacidades, por lo que no es una locura pensar en eso para el mundo de los negocios o el trabajo de un administrador de salud (…) complementas esto con un programa MBA y voila – tienes una innovadora manera de hacer negocios.

Pero no todo es tan simple: el curso está abierto solamente a personas que tengan un conocimiento básico y experiencia en el juego. ¿Cómo van a medir eso? Se viene una competencia épica en Florida.

Link: How to major in StarCraft at Florida U (TG Daily)

La exclusiva Universidad de Artes Seton Hill, en Pennsylvania, anunció que proporcionará iPads a sus alumnos, los cuales vendrán equipados con la aplicación Art Authority, desarrollada por we-Envision, que pueden ver en el video.

Según Alan Oppenheimer, desarrollador de la aplicación, ésta convierte al iPad en un “browser de Arte de Dominio Público”, proporcionando acceso a más de 40.000 obras que cubren desde el período bizantino a las obras de Basquiat.

A lo mejor no les suena Basquiat, pero en 1996 salió una película en donde el actor Jeffrey Wright personificó al artista pop neoyorquino Jean Michel Basquiat y en la que desfilaron actorazos de la talla de Christopher Walken, Willem Dafoe, Dennis Hopper, Benicio del Toro y hasta contó con David Bowie en el rol de Andy Warhol. La película en sí no era nada del otro mundo, pero en fin, no nos desviemos del tema.

Volviendo a lo que nos convoca, la aplicación Art Authority no sólo despliega las obras en cuestión, sino que provee un trasfondo cultural para ponerlas en contexto, a través -principalmente- de fuentes como Wikipedia.

La aplicación se usará -por ahora- en los cursos Arte Italiana Renacentista y Arte del Siglo XX, los cuales empezaron a dictarse este semestre o sea antes de ayer. Pero este browser de arte es sólo una arista de un plan más ambicioso que tiene la universidad, la cual pretende explorar exhaustivamente las posibilidades educacionales del manzanístico aparato. Por ejemplo, todos los libros de cátedra de las distintas carreras irán publicándose en el  iBookstore, y además cada estudiante recibirá un Macbook Pro de 13″.

La conectividad será provista por una red omnipresente equipada con WiFi a/b/g/n, switches de 1gb,  acceso a internet de alta velocidad (no dicen cuánta) ofrecida por el proveedor Level 3. La seguridad y el manejo involucrados se controlan en forma centralizada y el proyecto como un todo le salió a la universidad más o menos medio millón de dólares.

Por supuesto que nada es gratis en la vida, y menos en un lugar tan exclusivo como la Universidad Seton Hill. Para recibir los correspondientes iPads y Macbooks, hay que adscribir a un plan que cuesta USD 500 por semestre, bautizado como “All In Mac”. Al final de la carrera, te llevas los aparatos para la casa.

El plan suena relativamente conveniente (dependiendo de la duración de la carrera) pero habría que considerar que, además, cuando asistes a una universidad que cobra USD 140.000 anuales, añadirle  un 0.7% extra es un pelo de la cola. Por otro lado,  también se me ocurre que si estuviera dispuesto a pagar esa cantidad para estudiar arte, me saldría más fácil comprarme un museo, pero eso es nada más una idea consumista.

Link: Seton Hill University to Give Students iPads, Art (Readwriteweb)

(c) quinn.anya

Luego de lograr que 40 multimillonarios se comprometieran a donar la mitad de su fortuna a organizaciones de beneficencia, Bill Gates continúa haciendo noticia ahora como una especie de vidente tecnológico.

En el marco de la conferencia Techonomy (Tecnología + Economía) el que fuera el hombre más rico del mundo señaló:

Dentro de cinco años, en la Red podrás encontrar gratis las mejores lecciones del mundo. Será mejor que cualquier universidad

Recordemos que Gates abandonó sus estudios universitarios para dedicar su tiempo a la naciente Microsoft, por lo que sus palabras no pueden ser tomadas tan a la ligera. De hecho calificó a los estudios universitarios como “ineficientes y basados en un lugar”.

Con seguridad estas declaraciones no serán muy bien recibidas en el mundo académico, sobre todo en aquellos países en donde la tecnología aún no logra masificarse al interior de las salas de clases.

Click aqui para ver el video.

Link: Bill Gates: internet more important than university ‘in five years’ (TechRadar)

Uno de los grandes problemas con los que se ha encontrado Google y su servicio de Google Street View es la invasión a la privacidad de las personas que son captadas mientras los vehículos de Google recorren las calles de la ciudad, aunque un estudiante de ciencias de la computación de la universidad de California puede tener la solución al problema.

Arturo Flores junto con su profesor Serge Belognie presentaron su trabajo durante el mes de Junio del 2010 en la IEEE International Workshop on Mobile Vision bajo el titulo: “Removing pedestrians from Google Street View images” o lo que viene a ser  ”Eliminando peatones de las imágenes de Google Street View” el cual puedes descargar para su consulta en formato PDF en inglés.

El proyecto de Arturo tiene como intención preservar la privacidad en entornos públicos en los tiempos en los que vivimos.

El sistema elimina a los peatones y remplaza las parte huecas con un aproximado del fondo de la imagen donde fueron removidas las personas. Cabe recordar que actualmente lo que hace Google para proteger la privacidad es difuminar los rostros de las personas que fueron captadas, sin embargo con esto la privacidad igual se pone en riesgo debido a que aun así es posible identificar personas y situaciones debido al contexto con el que se haya grabado. Hay algunos casos que seguramente podrían ser fácilmente identificables.

El sistema, que todavía no tiene nombre, funciona solamente en ambientes urbanos ya que son ambientes de superficies planas dominantes y resulta más fácil reemplazar los pixeles.

El proyecto fue desarrollado durante las clases dentro de la universidad como un proyecto especial en computación.

Creo que Google debería de estar contratando a este muchacho a la brevedad posible o comprándole su invento.

Link: Computer Scientists Build ‘Pedestrian Remover‘ (SinceDaily)

El paper, titulado “predicciones y consecuencias de prácticas diferenciadas en redes sociales” sí señaló, en cambio, que las diferencias de notas entre un alumno y otro radican principalmente en otros elementos ya clásicos como género (las mujeres tienen mejores notas que los hombres), raza (los blancos tienen mejores notas que los afroamericanos) y, a veces, en razón de la educación de los progenitores (naturalmente, al que fue criado entre pilas de libros le va mejor que a aquel cuyos padres no terminaron el colegio).

Sin embargo, un elemento interesante del estudio radica en la caracterización de las redes sociales no sólo como un elemento “no negativo”, sino estrictamente “positivo”. Ello se aprecia al comparar, por ejemplo, el rendimiento de estudiantes cuyos padres cuentan con una carrera universitaria y otros cuyos padres sólo terminaron la educación secundaria. Curiosamente, en dicho escenario el manejo de las redes sociales logró “desvanecer” tal brecha.

Para intentar explicar este fenómeno, los propios investigadores esbozaron como teoría que el manejo de redes sociales podría implicar que el alumno cuente con ciertas habilidades a la hora de utilizar Internet, pudiendo valerse de este medio para hacer sus tareas.

Pero más allá de los efectos positivos que podrían tener las redes sociales a la hora de comparar tus notas con las de ese compañero hijo de graduados de Stanford y Oxford, al menos ya sabes que no por pasar muchas horas al día en Facebook o Twitter tu desempeño académico va a decaer.

Link: Grades don’t drop for college Facebook fiends (Ars Technica)

La institución firmó un convenio con la editorial Pearson, para obtener libros educativos de varias asignaturas para tenerlos disponibles como e-books. Algunas de las ventajas son que las copias de los libros no se agotan y que ni siquiera tienes que ir a la biblioteca para conseguir el material: se accede por internet.

Para hacer funcionar el sistema, la UAI se asoció con Librisite, una empresa mexicana que entrega una plataforma de distribución de contenidos que permite a los estudiantes descargar los ebooks.

Para sacar un libro, el estudiante tiene que ingresar al sitio de la biblioteca, elegir el préstamo que le interesa y simplemente descargarlo al PC. Pero como la gracia no es piratear, el préstamo dura 7 días, después de lo cual se auto-borra (este libro se autodestruirá en 7 días) y sólo se puede imprimir un 10% del total del libro.

Para leerlo además se necesita Adobe Digital Edition (gratuito)… sí, son varias las restricciones, pero al menos es algo.

Link: UAI lanza biblioteca On line (Universidad Adolfo Ibáñez)

El voltaje de lectura (1V) y borrado (6V) de esta nueva memoria flash son muy bajos, mientras los datos se pueden grabar y borrar más de 1.000 veces sin algún problema.

La memoria orgánica flash fue desarrolla por un grupo encabezado por Takeo Someya y Tsuyoshi Sekitani,  profesor e investigador asociado en el Departamento de Ingeniería Eléctrica y de Sistemas de Información de la Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Tokio.

El prototipo utiliza una hoja de resina de naftalato de polietileno (PEN) como sustrato y ordeno celdas de memoria de dos transistores (2T) en una estructura de matriz 26 x 26. La hoja es lo suficientemente flexible para ser doblada hasta que su radio de curvatura alcanza 6 mm, sin causar degradación mecánica o eléctrica, y puede (en teoría) utilizarse como una memoria no volátil.

Es una memoria flash porque está equipado con transistores de puerta flotante, que también se utilizan las memorias flash basadas en silicio. Desafortunadamente, hasta ahora la memoria orgánica tiene un tiempo de retención de solo un día, pero esto puede solucionarse con la reducción de tamaño y el empleo de un mejor aislante, así podrían emplearse en papel electrónico y dispositivos de gran superficie, según comentan los investigadores.

Link: Tokyo University develops organic flash memory (Electronisa)

Si vives en España y eres alumno Universitario, seguro que esta nota va a interesarte. Microsoft inició, en la Escuela Técnica Superior de Informática (ETSI) de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), el movimiento “The Windows 7 Party” y este se hará extensivo a 20 universidades. Los estudiantes de esas instituciones podrán descargar gratuitamente el nuevo sistema operativo: Windows 7.

Aquí puedes encontrar la lista de Universidades incluidas más el cronograma.

Link: Microsoft ofrece Windows 7 gratis para los estudiantes de 20 universidades españolas (20minutos)

En la Universidad de Michigan han logrado desarrollar un complicado procesador que funciona sólo con aire a presión.

El sistema funciona por medio de válvulas y una serie de canales, logrando operar de forma similar a como lo haría un procesador de 8 bits. Los canales y válvulas se unen a unos tubos que, según se encuentren llenos o vacíos, van representando unos y ceros.

De momento los investigadores han logrado crear varias puertas lógicas, flip-flops y cambios de registro. Claramente no estamos en presencia de un procesador como los actuales, pero los investigadores señalan que este tipo de procesadores podrían ser utilizados en conjunto con sistema neumáticos.

Link: New microprocessor runs on thin air (New Scientist)

(cc) Rasmussen College - Green Bay

Un reciente estudio publicado en la American Psychological Association Psychological Bulletin (135:2), señala que las mujeres prefieren tener hijos y criarlos, antes que una carrera universitaria relacionada con las ciencias o las matemáticas.

El estudio explica las razones por las cuales este tipo de carreras presentan un mayor porcentaje de hombres que de mujeres, señalando que ante la presencia de dos personas -de distinto sexo- con similares habilidades en el campo de las matemáticas; la mujer no opta por dicha carrera debido a que se interpone con el período en que puede tener hijos y criarlos; mientras que el hombre no considera tal alternativa.

De igual manera el estudio concluye que en los casos en que la mujer se encuentra cursando una carrera de ese tipo (ciencias/matemática) y que se ven enfrentadas a la disyuntiva de seguir adelante con ella o la crianza de sus hijos, optan por esta última alternativa en mayor proporción que los hombres.

El estudio se llevó a cabo en base a investigaciones sobre las diferencias de sexo en algunas carreras durante los últimos 35 años, llegando a examinar mas de 400 artículos y libros.

Las carreras analizadas correspondían a las del área científica, entre las que se encuentran la informática, la física, la tecnológica, la ingeniería, la química y la matemática.

Link: Women opt out of math/science careers because of family demands, study concludes (Vía Medical News Today)

Para todos aquellos que sufren cuando sus padres no los dejan jugar en el computador o a quienes les dicen que StarCraft está pasado de moda les tenemos una muy buena noticia. La universidad de Berkeley (EEUU) comenzará un curso basado en el mentado y famoso juego de Blizzard.

El curso otorgará créditos a los estudiantes que lo aprueben y se vuelvan expertos estrategas espaciales, pero como no todo puede ser bueno sólo hay 60 cupos y durante el desarrollo de las batallas deberán utilizar ecuaciones diferenciales y cálculo avanzado, de modo que los chicos aprenderán divirtiéndose y en el peor de los casos tendrán l33t gamers.

Aún no tenemos información de otras casas de estudios superiores que pretendan seguir el ejemplo o si StarCraft II será utilizado posteriormente.

Link: Universidad de Berkeley impartirá curso basado en juego de video (La Tercera)

Este maravilloso equipo tiene un costo de 15 millones de dólares lo que si bien es una brutalidad de dinero, de ser cierta la capacidad declarada podría pagarse fácilmente con los avances científicos que se derivarán de las investigaciones en las que sea utilizado, y quizás si encontramos esa partícula de Mr. Chips que idolatra al tío Bill podrán entender que Fayerwayer no es una secta fanática de la manzana.

Link: The world’s most awesome microscope can see the smallest details (DVICE)

Los cursos han sido publicados en video y se pueden ver online desde el mismo sitio de la universidad, aunque también están disponibles en YouTube, iTunes y para ser descargados mediante BitTorrent. Sin embargo, el material no sólo está limitado a videos, también es posible descargar las transcripciones de los mismos, material de apoyo, tareas para el hogar, ejercicios resueltos y exámenes.

Todos estos recursos están bajo licencia Creative Commons, por lo tanto con sólo citar al autor de los mismos es posible utilizarlos y modificarlos sin fines comerciales.

Vale decir que de Stanford salieron personajes como Larry Page y Sergey Brin (Google), Jerry Yang (Yahoo) y Steve Ballmer (Microsoft) por nombrar algunos de los más conocidos hoy en día.

Una propuesta más que interesante para aquellos que gustan de estos temas, y teniendo en cuenta el costo que tiene asistir a una universidad en Estados Unidos, es una oportunidad para no dejar pasar.

Link: Stanford University Embraces BitTorrent (TorrentFreak)