Educación
Publicado el 17/01/2010 a las 6:00 pm por Pablo Gutierrez
La Fundación Carolina a través de su programa de Formación de Becas ofrece un nutrido listado de posgrados y becas para el ciclo 2010-2011, logrando un total de 1645 ofertas para este año.
Como todos los años desde su nacimiento, la fundación española busca estrechar los vínculos iberoamericanos conectando los variados aportes de las instituciones y empresas privadas que la sustentan con los actuales y futuros profesionales, investigadores y artistas procedentes de América Latina.
Para este ciclo, las becas han sido articuladas en cuatro modalidades: becas de posgrado, de doctorado y estancias cortas posdoctorales, de formación permanente y becas institucionales. Dentro de la amplia oferta de becas y ayudas (1.092 becas de posgrado, 248 becas de doctorado y de estancias cortas posdoctorales, 252 becas de formación permanente y 53 becas institucionales), se detallan las siguientes áreas de especialización:
- Ciencias Exactas y Experimentales, Física y Química
- Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones
- Energía y Suministro Energético Sostenible
- Biotecnología, Ciencias Biomédicas, Salud y Genética. Tecnología de los Alimentos
- Infraestructuras Territoriales
- Medio Ambiente, Conservación de la Tierra, Ecología, Biodiversidad y Calidad del Agua
- Economía y Finanzas, Organización e Innovación Empresarial, Desarrollo Económico e Integración Regional. Cooperación Internacional
- Bienestar Social, Desigualdad, Inclusión Social
- Modernización Jurídica y Política, Democracia, Gobernabilidad, Derechos Humanos y Relaciones Internacionales
- Sociedad del Conocimiento, Educación y Desarrollo de los Recursos Humanos
- Humanidades: Cultura, Artes, Lengua e Historia
- Ciencias Sociales y de la Comunicación
Según datos suministrados por el área de difusión de las becas, “los criterios de selección de candidatos utilizados responden a la excelencia, a la paridad de género y al equilibrio geográfico, donde además se analiza y valora la situación socioeconómica del candidato, lo que hace posible que todos tengan las mismas oportunidades y que se pueda llegar a aquellos que tienen potencial de liderazgo en distintos ámbitos de la sociedad”. La importancia de poder contar con este tipo de herramientas colaborativas es una oportunidad de gran valor para potenciar algunos de los mejores recursos que poseemos los latinoamericanos: la formación y la gran cantera de jóvenes estudiantes.
La convocatoria para las becas de posgrado comenzó en diciembre de 2009 y permanecerá abierta hasta el 1 de marzo de 2010. La de doctorado y estancias cortas hasta el 19 de abril, y la de formación permanente hasta el 4 de septiembre.
Link: Programa de formación de la Fundación Carolina.
Publicado el 31/12/2009 a las 9:42 pm por Snidel
Mientras por estas latitudes aún discutimos si es conveniente la inversión en tecnología para las aulas, en Corea del Sur ya han tomado decisiones más drásticas y han anunciado que durante el año que se avecina intensificarán la implementación de robots profesores como complemento a los sistemas tradicionales.
Hasta ahora, ya han existido pruebas aisladas y programas de éxito en la enseñanza del idioma inglés, pudiendo incluso evaluarles, utilizando pruebas con diversas modalidades como aquellas que necesitan completar los espacios en blanco o corrigiendo la pronunciación de los pequeños.
El nuevo programa de implementación comenzará a regir en febrero del 2010 a lo largo de todo el país y se espera que finalice su primera fase antes del 2014. Luego del Salto les dejamos un par de vídeos sobre estos robots.
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Publicado el 17/12/2009 a las 12:09 pm por Chus Vilallonga
Sin dejar el hilo de lo que explicamos ayer sobre lo que ocurre en Valencia con este tema, recientes acontecimientos han sacado a relucir un asunto que no es ni nuevo ni parece que pueda frenarse, y es que la libertad que da el Gobierno español a las comunidades autónomas del país provoca un efecto contrario al que posiblemente querría el Gobierno central en el plan Escuela 2.0.
Hace algunos días el Gobierno anunció que, dentro de este plan, había llegado a un acuerdo con Microsoft para que la compañía ofreciese licencias anuales de software a un precio muy por debajo del mercado. Bajo mi punto de vista, de esta forma, Microsoft se garantizaría que los alumnos de hoy, con los portátiles del Gobierno y el software de Microsoft, serían los usuarios de Windows, Office y similares de mañana.
Al plan Escuela 2.0 se puede acoger cualquier comunidad autónoma que lo desee, a sabiendas de que, calculando globalmente, el Gobierno solo subvenciona entre un 25% y un 45% del costo por comunidad, y es ésta la que debe pagar el resto. Si a esto se le suma el hecho de que ya es sabido que además de lo que vende Microsoft hay otras alternativas de software, y no solo más económicas, sino totalmente gratuitas, podríamos decir que aquí hay algo que no encaja.
En España, cuando la digitalización de las escuelas era un proyecto para muchos años, muchos se dieron cuenta de que no convenía depender de un único sistema. Como la economía de las comunidades autónomas depende del Gobierno Central, y a este lo que pedían les sonaba a chino y además no ofrecía alternativas, tuvieron que buscar una opción y encontraron un perfecto aliado llamado Linux.
Así pues, ahora mismo, la comunidad de Extremadura usa su propia distribución llamada Linex; en Andalucía, Guadalinex, y en Catalunya su propia distribución Linkat está a punto de ver la luz de forma oficial; son solo 3 ejemplos, pero hay más. Linux se usa en España en muchas regiones no solo a nivel educativo, sino a nivel adminstrativo y gubernamental, y es más: son los propios gobiernos autonómicos los que fomentan y patrocinan el uso de Linux para casi todo.
Ante un panorama así que hace años que está implantado… ¿que ocurre cuando sale el Gobierno central y ofrece portátiles con Windows para todo aquel que lo pida? Pues que simplemente, muchas autonomías le dan la espalda porque están satisfechos con lo que tienen, pueden adaptarlo a sus necesidades, y además, no les cuesta nada de dinero.
No se puede negar que hay quien se llena la boca de Linux cuando en realidad en sus quehaceres diarios utiliza Windows, y tampoco se puede negar que para la mayoría de trámites online se requieren protocolos de Windows. Pero quien crea que en España todos bebemos de lo que ofrece el Gobierno y Microsoft, está en un error.
Link: El Ministerio de Educación y Microsoft alcanzan un acuerdo de colaboración en el marco del Programa Escuela 2.0 (Educación)
Publicado el 30/11/2009 a las 6:00 pm por Cony Sturm
Marc Prensky es el padre del término “nativos digitales”, que tanto se ha usado en los últimos años para denominar a la generación que ha crecido rodeada de máquinas. Aunque la idea de Prensky y el término que creó han sido utilizados en discursos de Rupert Murdoch y Bill Gates, entre otros, en realidad el interés de este escritor es la educación, y cómo los jóvenes de hoy ya no pueden aprender como los jóvenes de antes.
Me di cuenta de que había una diferencia enter las personas que habían crecido con la tecnología desde que eran niños pequeños, y la gente que había adoptado la tecnología más tarde en su vida. Así que llamé a las personas que habían crecido así los “nativos digitales”, porque eran ‘hablantes nativos’ en términos de tecnología, y los inmigrantes son personas que vinieron de otro país, y que llevan consigo un ‘acento’“, explicó Prensky a FayerWayer.
De visita en Chile invitado por el proyecto Enlaces del Ministerio de Educación, y a punto de lanzar su tercer libro “Enseñando a los nativos digitales: partnering para un aprendizaje real”, Prensky habló de videojuegos, los profesores del futuro y lo que hace a esta generación algo diferente de lo que se había visto hasta hoy en la historia.
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Publicado el 05/11/2009 a las 9:34 pm por Snidel
(cc) Anna Briggs
Como estudiante, más de alguna vez me ha pasado desear con todas mis fuerzas poder conectarme a internet durante una prueba o examen, para verificar la respuesta a alguna inquietud o duda; y eso es justamente lo que podrán hacer los estudiantes secundarios de Dinamarca, ya que las autoridades gubernamentales han dado el visto bueno para que los estudiantes de ese país tengan acceso a internet durante las clases y las evaluaciones.
El innovador concepto pretende ser aplicado a nivel nacional como parte de una estrategia multidisciplinaria tendiente a aumentar la efectividad del proceso de aprendizaje. Hasta ahora esta iniciativa ha sido probada en un pequeño grupo de 13 alumnos y se ha planteado la necesidad de permitir un acceso prácticamente pleno, es decir, los estudiante podrían entrar a Facebook o incluso a FayerWayer.
Por contraparte, a la interrogante natural relativas a los medios para evitar que los alumnos copien en las pruebas, la autoridad gubernamental ha respondido que aunque los alumnos tendrán acceso a internet, no podrán mandar ningún mensaje fuera de la sala de clases y que confían en la integridad de los alumnos y la efectividad de la sanción de expulsión en caso de ser sorprendidos realizando cualquier maniobra abusiva y deshonesta.
Finalmente y como comentario personal, admiro la iniciativa por cuanto implica que los chicos daneses tendrán que lidiar y mejorar sus habilidades buscando y seleccionando información útil en poco tiempo, a la vez que se acostumbran a una herramienta que les acompañará probablemente de por vida y cuya utilidad dependerá de su seriedad y madurez, porque seamos francos, ¿crees que una iniciativa similar funcionaría en tu país?
Link: The Next Web (vía FayerWayer Brasil)
Publicado el 19/10/2009 a las 12:07 pm por Cony Sturm
(cc) LIRNE.NET
Todos los niños de Uruguay ya tienen un computador, después de que el gobierno completara el plan Ceibal, enmarcado dentro de la iniciativa One Laptop per Child (OLPC) de Nicholas Negroponte.
El gobierno de Tabaré Vásquez entregó un total de 362.000 computadores modelo XO a estudiantes y 18.000 a profesores involucrados en el plan, a un costo de USD$260 por unidad. Aunque el precio es mayor a los USD$100 que planteaba la organización originalmente, incluye los costos de mantenimiento, reparación de los equipos, entrenamiento para los profesores y conexión a internet, por lo que no está tan mal.
El 70% de los computadores fue entregado a niños que no tenían un PC en la casa. Las autoridades esperan que los nuevos aparatos permitan mantener a las escuelas conectadas, particularmente en áreas rurales.
Los organizadores del plan Ceibal además han establecido un modelo de consultorías para que otros países interesados puedan replicar la experiencia uruguaya.
Link: Laptop for every pupil in Uruguay (BBC vía CHW)
Publicado el 22/09/2009 a las 10:36 am por Cony Sturm
(c) Enlaces
Si bien el acceso a Internet de los escolares en Chile es bastante generalizado – alcanza el 96% según el último estudio de VTR – no es lo mismo con los adultos.
Por eso a partir de este mes el Ministerio de Educación y la red Enlaces abrirán las salas de computación de más de mil escuelas y liceos a nivel nacional, entregando cursos de alfabetización digital para padres, apoderados y vecinos en general.
Se calcula que el plan, llamado Enlaces Abierto a la Comunidad, beneficiará a 30 mil personas este año.
El programa ofrece además recursos para financiar hasta 60 proyectos propuestos por escuelas a lo largo del país, que busquen la innovación pedagógica, uso comunitario y mejoramiento de la gestión escolar.
Link: Más de Mil Establecimientos del País Abren sus Salas de Computación a la Comunidad (Enlaces)
Publicado el 18/06/2009 a las 6:30 am por VJ
(cc) udt007us
Todos hemos estado en una de esas clases o charlas interminables con un sopor impresionante sobre nosotros y siempre encabezadas por la mítica presentación hecha en PowerPoint (o cualquier otra suite de presentaciones) con dibujos sacados directamente del ClipArt y animaciones bonitas entre medio, pero lo que no todos sabíamos (de hecho, casi nadie) es que estas vistosas animaciones podrían haber sido una de las causas de nuestra falta de concentración.
Por lo menos ese fue el resultado al que llegó un estudio realizado sobre dos grupos de personas, a quienes se les hizo una prueba acerca de un tema (seguridad en la información y privacidad) para obtener sus “puntajes base” de conocimiento en el área para luego hacerles ver una presentación del tema mientras escuchaban una grabación idéntica para ambos grupos, con la única diferencia que el “PowerPoint” del primero tenía animaciones mientras que la del segundo no. Finalmente, se realizó la misma prueba después de la presentación para ver qué tan bien se había asimilado la información en ambos grupos.
Si bien ambas partes aumentaron dramáticamente sus puntajes, aquellos sometidos a las animaciones sólo lo hicieron en un 71%, mientras que sus pares lo hicieron en un 82%, y sólo en una de las preguntas los “animados” superaron a los “estáticos”.
Curiosamente, esto no es una sorpresa especialmente reveladora para quienes estudian la teoría del aprendizaje, pues ya saben que las imágenes y sonidos irrelevantes al tema sólo sirven para distraer, pero la entrada de estas presentaciones vistosas fue tan repentina que nadie realmente se detuvo a pensar en si se estaba haciendo lo correcto.
Link: Study: PowerPoint animations are comprehension killers (Ars Technica)
Publicado el 17/06/2009 a las 8:00 pm por Ivan Niero
(cc) andrésmh
La pequeña y desconocida ciudad brasileña de Piraí (estado de Rio de Janeiro) ahora será conocida por ser la primera localidad en el mundo donde cada alumno en edad escolar recibirá un notebook, con el que podrá empaparse de las nuevas tecnologías.
Junto con Intel, el proyecto “Piraí Digital” beneficiará a los 25 mil habitantes, que pronto vivirán en una ciudad digital con internet inalámbrica en todos los rincones. En agosto, se entregarán 5.500 modelos Classmate, los que sumados a otros 650 equipos existentes, cubrirán las necesidades de los alumnos.
Estos notebook funcionarán con software educativo libre, que es considerado fundamental para el éxito del proyecto por la coordinadora del proyecto, Maria Helena Cautiero. Además, tendrán la típica protección de goma y resistencia al agua de estos equipos de Intel.
Lo mejor de todo es que la profesora Cauteiro afirmó que con los primeros 650 computadores, el Índice de Desarrollo de la Educación Básica pasó de 2,2 a 4,8 puntos, lo que demuestra el increíble efecto de las máquinas en los aprendices y en los maestros.
Link: RJ terá 1ª cidade do mundo com um computador por aluno (Terra vía FayerWayer Brasil)
Publicado el 15/06/2009 a las 11:49 am por tricky
Desde hace un tiempo, Intel ha estado muy enfocado en la educación desde distintas aristas. Mucho de esto lo pudimos ver el año pasado durante el Editor’s Day, a través de temas como fomentar la conectividad en áreas rurales a traves de WiMAX, programas de capacitación docente como Intel Educar o su portal de e-learning Skoool.
Pero una pieza importante en esto es obviamente el hardware, que como dijo Luis Ramírez hace unas semanas en Webprendedor 2009 refiriendose a la iniciativa “Un Computador por niñ@”, más que un computador es un millón de oportunidades. Y un computador que pueda resistir y a la vez ser fácil de usar en la sala de clases es clave. Y así lo vio Intel, que hace un tiempo anunció su línea Intel Classmate, con computadores especialmente diseñados para este entorno.
Hace ya dos años nuestro querido Leo P fue el encargado de darle una primera mirada al primer Intel Classmate. Y ahora, una nueva línea de estos computadores hace su estreno incorporando una pantalla touch que le permite transformarse en un Tablet PC y potenciado por el procesador Intel Atom. La primera unidad de este equpo que llegó a Chile se fue directo a los laboratorios de FayerWayer donde lo probamos, lo dimos vuelta e incluso lo tiramos al suelo como lo haría un estudiante desprevenido.
A continuación nuestras impresiones, con una completa galería y video (con la caída) incluido.
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Publicado el 13/06/2009 a las 12:00 pm por VJ
Mucho hemos hablado de WolframAlpha, el nuevo buscador que entra a competencia armado no con una base de datos de proporciones épicas, sino más bien con un motor de búsqueda inteligente, capaz de analizar el “significado” de una búsqueda e incluso de resolver problemas algebraicos similares a los que enfrentaría Mathematica, programa creado por los mismos fundadores del buscador.
Las malas noticias son que la gran versatilidad de WolframAlpha le podría jugar en contra en el ambiente acadmémico, pues ya son varios los profesores universitarios que ven suspicaces esta nueva herramienta como una nueva forma para que los estudiantes hagamos trampa en alguna tarea, especialmente aquellos académicos que ni siquiera han aceptado del todo las calculadoras gráficas (estilo TI, HP, etc).
Por suerte, no todos los docentes piensan así, y un grupo considerable ya está investigando cómo incorporar esta nueva herramienta en sus asignaturas futuras, mientras que Stephen Wolfram (uno de los fundadores de WolframAlpha) simplemente se refirió a su invención como “la naturaleza del progreso”, incitando a usar todas las herramientas disponibles para aprender y avanzar.
Link: A Calculating Web Site Could Ignite a New Campus ‘Math War’ (The Chronicle of Higher Education)
Publicado el 21/05/2009 a las 8:20 pm por Boxbyte
LULA (Linux para Universidades Latinoamericanas) es un proyecto que tiene como objetivo crear una distribución Linux que recopile las aplicaciones informáticas educativas en Software Libre usadas en el ámbito de las universidades latinoamericanas.
Una iniciativa de la Cátedra Telefónica de la Universidad de Extremadura (España) en donde colaboran las universidades que componen CAVILA (Campus Virtual Latinoamericano): Universidad Federal de Santa María (Brasil), Universidad de Guadalajara (México), Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), Universidad Nacional de Entre Ríos (Argentina), Universidad Nacional de La Plata (Argentina), Universidad de Porto (Portugal) y Universidad de Santiago de Chile (Chile).
El software incluido es indicado por el profesorado de las universidades participantes y que utilizan (o más bien utilizarán) diariamente en su actividad docente.
Aunque no se menciona mucho sobre la distribución posiblemente se trate de UEx Linux 2009 basada en Ubuntu y con aplicaciones específicas para la enseñanza en universidades aparte de las de propósito general.
Es una buena iniciativa considerando que hay muchas distribuciones para la educación primaria o secundaria (como Edubuntu ) y distribuciones dedicadas, pero no muchas enfocadas a la educación dentro de las aulas en las universidades.
Link: LULA: Linux para Universidades Latinoamericanas (CHW)
Publicado el 19/05/2009 a las 6:30 am por VJ
Usualmente estamos acostumbrados a ver a la serie Latitude de Dell representada por notebooks pensados para ejecutivos, pero la compañía por algún motivo que aún no me explico decidió darle un nuevo giro con la aparición del Latitude 2100, un netbook pensado para ser usado por niños pequeños en las salas de clase.
Por dentro es igual que muchos otros mini portátiles: procesador Intel Atom, 1 GB de RAM, Windows XP, etcétera, pero donde empieza a marcar la diferencia es en su construcción, pues parece ser más abultado que el netbook promedio debido a sus interiores más similares a la goma que al plástico, teclado antibacteriano y la posibilidad de ordenarlo con una pantalla táctil, además de los brillantes colores pensados para cautivar a los más pequeños.
Puliendo los detalles finales, el Latitude 2100 también cuenta con un indicador LED en su cubierta que indica si un chico está trabajando en la actividad asignada o navegando por Internet y además se ofrece la opción de comprar una suerte de carrito de transporte, capaz de almacenar y cargar hasta 24 netbooks y desde donde se pueden hacer actualizaciones de software directamente a los equipos, para mantenerlos libres de virus, instalar programas de manera distribuida, etcétera.
El Latitude 2100 ya se empezó a vender en los Estados Unidos con un precio de USD$369.
Link: Dell’s Latitude 2100 brings Netbooks to schools (Crave)
Publicado el 11/05/2009 a las 5:00 pm por ZooTV
El gobernador de California (Arnold Schwarzenegger) ha puesto en marcha una nueva iniciativa que busca que el Estado compile libros digitales de código abierto, los que estarían disponibles gratuitamente y que serían utilizados en las escuelas públicas de todo el estado.
El gobernador encargó al Secretario de Educación de California, Glen Thomas, la tarea de que los libros se encuentren disponibles hacia finales de este año, en una medida que busca reducir los gastos en educación que realiza el estado.
La educación pública es muy costosa en California y representa aproximadamente el 40% del presupuesto anual de California, por lo que se requieren de medidas urgentes para paliar los problemas financieros por los que atraviesa.
Claro que la iniciativa no esta del todo exenta de problemas, ya que complejas normas estatales y un arduo proceso de evaluación de los textos a ser traspasados, serán dos importantes retos que deberán ser superados.
Si bien la idea de los denominados “libros de código abierto” no es nueva, podría convertirse en la primera iniciativa estatal que logre poner este tipo de contenido en las aulas. De resultar exitosa podría llevar a otros estados a imitarla.
Link: California open source digital textbook plan faces barriers (Ars Technica)
Publicado el 27/03/2009 a las 10:26 pm por Boxbyte
Hace unos días se publicó por octavo año consecutivo el informe anual publicado desde 2001, en el cual se presenta una evaluación de los 134 países con base a la implantación de Nuevas Tecnologías durante el Foro Económico Mundial.
De acuerdo Fondo Económico Mundial la implantación de las Nuevas Tecnologías tiene una relación directa con la situación económica, por lo que los países afectados por la recesión reflejan su posición en la lista de países con mayor implantación TIC.
Así, las naciones más afectadas por la recesión han visto también caer su posición en el ranking de países con mayor implantación de Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El informe subraya que la educación y la innovación tecnológica son los motores esenciales del crecimiento necesario para superar la actual crisis económica. Bajo el tema “La movilidad en un mundo conectado”, este año el Informe pone especial atención a las relaciones e interrelaciones entre la movilidad y las TIC.
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