saludos

LR

PD:
La próxima vez cuando ya tengamos más claro la “forma en que se puede implementar ucpn en la educación chilena”, podrían hacer una nueva charla, pero en el auditorio Gorbea y poner un aviso en las novedades de la escuela porque nadie pesca los carteles
Sobre el bluf de Soledad lo encontré genial jejeje, pero insisto los carteles nadie los lee así que no cumplió su objetivo y sólo llegaron verdaderos interesados y muy pocos rapaces bochefianos.

Yo opino que mi vida vale más que todo eso.

de el mismo enlace que diste tu:

“posean uno para su uso personal y lo utilicen como una herramienta para potenciar su educación”

Leo 1 – Marcel 0

http://farm1.static.flickr.com/250/525707080_3139d05c9e.jpg

saludos.

El aprendizaje por la acción (o aprender haciendo) es una de las mejores formas de desarrollo personal que he visto y la considero mucho mejor que la educación tradicional.

’so no más

Javier

SAludos

que tontera mas grande

Sobre Werner, jejejejeje, el es uno de los expositores de mañana y esta participando en la campaña desde el principio. Asi que parece estamos mejor asesorados de lo que imaginabas.

pd:vi las fotos de las acividades que han hecho y leo se parece a sylar de heroes O_O

por el titulo , yo pense que era una idea de la iglesia catolica…
“denos un niño, y nosostros les damos un computador”

Pero si les puedo dar un consejo, es que sumen a gente como Werner Westerman, vi que en su pagina están apoyando el movimiento, pero no lo veo a el directamente involucrado, es un experto en educación, trabaja profesionalmente en eso, tiene un enorme compromiso social ( aunque como todos le falta tiempo ) y sin duda puede apoyar muchísimo. Es menos “griton” y participativo de blogs que yo, pero sin lugar a dudas sería un aportazo.

Leo : No se tu caso con respecto a la ense~anza (o la autoense~anza). Pero puedo decir que la ense~anza empirica esta llena de errores (no es infalible), con bastante mas errores que la educacion tradicionalista (instituto, universidad, etc). Por algo existen pruebas, examenes, certamenes y sentamenes : si te equivocas, paf!. Yo crei que sabia programacion hasta que me vi en peludas clases y peludos certamenes :B

El colegio tampoco es una excepcion. Pero comparar la educacion formal (la actual) con la autoense~anza…realmente, no me parece en todo logico. Sobre todo cuando se trata de gente que tiene menos recursos.

Yo creo que el problema no es el asunto de los computadores. Creo que tiene que ver en como lo conectamos, o ver que hacemos con ellos. Ahi hay mas pa~o que cortar.

Lastima que tengo turno a esa hora. Me habria dejado caer :B

saludos

Disculpen pero no supe usar el XHTML

Tu dices: “Esto no es computación, es educación”.
Y eso es precisamente de lo que estoy hablando, ahora te invito a visitar esta interesante pagina y leas lo que dice como “misión”
http://ucpn.cl/acerca/

Como ves el enfoque que le están dando es computación, no educación. Lo mismo pasa cuando leo el comentario de Luis, el enfoque nuevamente es disminuir la brecha digital y no la brecha educacional. En su mensaje y propuestas, el método es total y absolutamente secundario y resulta que es precisamente el tema central en la discusión.

Te repito, no dudo que en tu foro interno si entiendas que el tema central es la educación, pero la iniciativa “UCPN” esta como tal absolutamente enfocada en los computadores, su objetivo y lo dicen con todas sus letras es disminuir las brechas digitales, la educación parece ser un producto que se desprende de dicho objetivo y no el objetivo en si mismo.

Sobre mi edad tengo 34 y sobre lo de autodidacta, es precisamente de lo que te hablo, pero denotas de nuevo que te enfocas en el computador, no se trata de aprender a usar un computador, se trata de educarse, de aprender a leer y escribir, aprender historia, literatura, etc. Es a esas cosas que apunta el “aprender a aprender” y es bueno que lo entiendas con un caso en particular como lo es la forma en que aprendiste computación, ahora simplemente proyecta esa experienza a toda la educación y sabes que, no tienes que hacerlo, simplemente recuerda muchas de tus clases Universitarias en donde las clases no se basaban en largos dictados, sino en trabajos es ese metodo que hoy en día se usa más que todo a nivel Universitario el que promueve el OLPC.

Sobre XO versus Classmate, en cuanto a hardware dan absolutamente lo mismo, e incluso se le puede instalar Linux con Sugar al Classmate. Esto se enfoca en el alumno, en el niño, es una herramienta para él, para que descubra y aprenda. No se enfoca en la tecnología. Esto no es computación, es educación.

No se cuantos años tienes tu Marcel, pero yo creo que muchos aquí fuimos autodidactas. Nunca tuvimos un computador en el colegio, ni un profesor “enseñandonos” a usarlo, simplemente tuvimos la posibilidad de tener acceso a una de estas máquinas. Nos enseñamos solos, descubriendo, investigando, probando y equivocándonos. No aprendimos computación, aprendimos a escribir, hacer música, dibujar e informarnos. Queremos que todos los niños tengan esa misma posibilidad, especialmente los que económicamente están quedando fuera.

Gracias en todo caso por tus críticas y oposición, nos ayudas a entender que nuestro mensaje debe ser más claro, para que no hayan confusiones.

Si te planteas, como lo hacen ustedes que el objetivo es maximizar la cantidad de computadores en las aulas, pero manteniendo la metodologia pedagógica actual, vale decir que la enseñansa se entiende como un traspaso de conocimiento profesor-alumno que ocurre en las aulas, con fuerte énfasis por tanto en métodos como la memorización, la repetición, etc. Entonces el XO en ese escenario es un equipo incapaz de cumplir con las funciones, es un equipo que técnicamente no aprovecha el software ya existente, el classmate en cambio si se acomoda a dicha metodología, es un equipo pensado para ser complemento en un aula, tiene la suficiente versatilidad para poder acomodarse a distintos escenarios.

Ahora, si lo que se plantea es un cambio en la metodologia, moviéndonos a un sistema en donde la principal herramienta pedagógica del alumno es el alumno en si mismo, en donde al alumno se le dirige a “aprender a aprender” y por tanto estamos basados en un metodo enfocado en el alumno y no el aula. Entonces el único equipo que cumple con las expectativas es el XO, es un equipo hecho precisamente para ese objetivo, se enfoca en el alumno, tiene una interfaz diseñada desde cero para ser utilizada como un juego, para incentivar el autoaprendizaje, es absolutamente personal. En cambio en este mismo escenario el classmate es simplemente más caro y no tiene una interfaz apropiada para el método.

Primero se debe definir que tipo educación queremos tener y luego las herramientas adecuadas, no se puede anteponer la herramienta a lo que quieres construir. Cuando ustedes hablan, muestran las alternativas como simples “notebooks baratos” y en ese sentido se entiende su “ecuanime” posición de que puede ser el classmate o el XO, ya que efectivamente desde su punto de vista, da casi lo mismo.

Creo también Marcel, que no estás muy informado sobre el proyecto OLPC y por eso entiendo que estés confundido. Si lo estuvieras, sabrías que tampoco tienen todas las respuestas (reconocido por ellos). Ellos mismos dicen que es necesario armar equipos de trabajo con los gobiernos para llegar a descubrir cual es la mejor formula de éxito para el proyecto. ¿Por qué crees que todos los países que se han involucrado al proyecto están haciendo proyectos piloto?

Eso es lo que queremos. Que el Gobierno se anime a considerar esta alternativa y a desarrollar un plan con ella, donde se pueda generar la formula exitosa para la implementación estos equipos en las escuelas.

@leo No es lo mismo un OX a un PC de escritorio, sino cambias la metodología el OX se queda absolutamente chico en relación a un PC normal. Utilizando la metodología de enseñanza que acompaña al proyecto OLPC el XO pasa a ser un equipo muy superior a otros equipos informaticos, pero si mantienes la metodología actual, pasa a ser un equipo simplemente barato, pero tambien técnicamente muy inferior.